故事還有後續 翻譯社很巧的是，誰人孩子跟周米謎的名字裡有一個字不異，後來他每次顛末周米謎班上，都會對著教室大呼：「米妹！米妹！」班上 翻譯小朋侪則會熱忱回喊：「米哥！米哥！」
隔天是禮拜五，對方真的來要餅乾，她也真 翻譯勇敢謝絕。固然我一向稱讚她很大膽，但全部周末她都異常憂鬱，終於在周日晚上爆發，哭著說不敢再去黉舍。
我在心底對如許 翻譯善意暗自贊許。我告知她：「如許的話，媽媽仍是想讓老師知道這件事，因為我們希望所有小伴侶都是好孩子，哥哥可能不知道弗成以跟他人要器械，我們要請教員確定是否是這樣；這是為了哥哥，不是為了妳。」溝通好久，她要求我許諾「必然要告訴教員不可以懲罰哥哥」，我則問她：「媽媽跟教員講的時辰，妳想一起聽仍是離開呢？」她選擇在旁邊聽。
前幾周接連接頭了誤差行為和性侵害等相關議題，接到很多大人疑心地扣問「該怎麼做才對？」固然聽起來很像在惡作劇，但我會這麼回答：「這應當要去問孩子 翻譯社問他們，大人到底該怎麼做？你希望大人怎麼做？」
小孩世界 翻譯邏輯，有時可能跟大人的不太一樣。慢一點，我們才能聽到、聽懂。
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯禮拜一早上我見告老師時，在旁 翻譯她眼淚大滴大滴地落在我牽著她的手上 翻譯社先生向她包管絕對不會懲罰哥哥，她終於願意攤開我 翻譯手跟先生進教室 翻譯社
幾周前，黉舍裡一名長周米謎一年 翻譯目生哥哥跟她要餅乾，她告訴我這件事時驚駭地哭了，因為她在拒絕時不當心打到對方的臉，對方要求她明天多帶一分餅乾給他。周米謎不想給，但也不想告知教員，於是我們就「她該如何謝絕」這件事練習了良久。
周米謎基本不熟悉那位哥哥，但老師很奇異地在沒有繼續追問她的狀況下，在二年級找到了誰人孩子。對方說，因為那時周米謎身旁圍著一群正在吃餅乾的小伴侶，他只是想一起吃。隔天哥哥帶著餅乾到周米謎班上分享，還額外帶了一分草莓三明治給周米謎 翻譯社先生告訴我，她找到這個孩子時，也第一時候與該班教員達成了絕對不懲罰或求全他的共識。我則在第二天寫了一張卡片給誰人孩子，稱讚他大膽認可，以及風雅跟所有小同夥分享。
這是一個我感覺好棒的終局，孩子們在大人的協助下，釐清了彼此的設法，也建立了新友情。但我必需認可，一起頭周米謎哭到大人都很清楚她是處在極端驚駭的狀態下時，我幾近要決然毅然替她做出「不管妳怎麼說，我都要跟先生講」 翻譯決定。還好我忍住了，先生們也忍住了，我們只飾演替孩子搞清晰彼此在想什麼的翻譯腳色，在全部進程裡，沒有「比孩子更生氣」的大人，並且都告竣對孩子的許諾 翻譯社
因為她很堅持不克不及告訴先生，我幾近一籌莫展了，一邊安慰她一邊跟同夥們討論，人人都主張必然要告訴先生。我跟周米謎溝通了良久，她終於說出不肯意教員出頭具名的來由：她不想要哥哥是以被罵或被懲罰 翻譯社
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